كيفية تدريس الرسوم البيانية

المحتوى

• مراحل
• طريقة 1 من 3: تعليم رسم الجملة
• طريقة 2 من 3: استخدام أساليب التدريس البديلة

في هذه المقالة: تدريس مخطط الجملة باستخدام أساليب التدريس البديلة

الرسم التخطيطي للجمل هو فن يقع في مهمل. فما تم تدريسه في معظم الفصول في إنجلترا ، لم يعد يستخدم كثيرًا الآن. يعتقد العديد من المعلمين أن الدروس النحوية تتكامل بشكل أفضل مع الدروس الحقيقية في الكتابة. ومع ذلك ، يمكن أن يساعد الرسم التخطيطي الطلاب على تحليل الجمل بصراحة ، وتعلم كيفية تعاملهم مع بعضهم البعض. من المرجح أن يستفيد المتعلمون الذين يعملون بشكل أكثر بصرية وحركية ، على وجه الخصوص ، من هذه الطريقة. إذا لم تكن متأكدًا من كيفية بدء هذه العملية ، فعليك أولاً تدريس الأساسيات ، ثم تابع طرقًا أكثر إبداعًا ومرحًا لممارسة آلية التنمية النظيفة.

مراحل

طريقة 1 من 3: تعليم رسم الجملة

1. ابدأ بتدريس الأساسيات. تحدث عن كيفية عمل الكلمات ؛ لا تحتاج إلى التركيز على طبيعة الكلمات في بداية الدرس. ساعد الطلاب على البدء في معرفة كيفية تفاعل الكلمات مع بعضهم البعض.
   • على سبيل المثال ، يمكنك أن تطلب من الطلاب وضع جمل قصيرة بحيث يرون ما الذي يجعل الإجراء (الموضوع / الاسم) ، وما هو الإجراء (الفعل) ، وما هي العلاقات بين الاثنين.
   • حاول أن تجعلهم يلعبون عبارات مثل "Kelly jumps" و "Carla يكتب". بمجرد أن يتعلم الطلاب هذه ، انتقل إلى جمل أكثر تعقيدًا ، مثل "تقفز Kelly بسرعة فوق المكتب الأزرق" ("تقفز Kelly بسرعة فوق المكتب الأزرق") و "Carla" تكتب على السبورة بحروف. مخطوطات ("يكتب كارلا بحروف مخطوطة على السبورة").

2. 
   

   
   ابدأ بتسمية أجزاء الخطاب. علم الأسماء ، الضمائر ، الأفعال ، الصفات ، الأفعال ، المقالات ، الاقتران ، حروف الجر والحقائب. قم بإجراء اتصالات لطلابك بين العلاقات التي ذكرتها والأسماء الرسمية لأجزاء الخطاب.
3. ساعد الطلاب على تحديد ماهية الموضوع والنتيجة. هذه هي الخطوة الأولى من آلية التنمية النظيفة الرسمية: قبل هذه المرحلة ، كل ذلك يعود إلى وضع الأسس ، وإعداد الأرض.
   • تحديد موقع الموضوع. ارجع إلى الأمثلة الأولى ، مع توضيح الطبيعة الدقيقة للموضوع ، وهو ما يجعل الإجراء في الجملة. على سبيل المثال ، في "Kelly يقفز بسرعة فوق المكتب الأزرق" ، "Kelly" هو الموضوع.

     
     

     
     
     
     
   • نتحدث عن المسند. علّم طلابك كيف يحمل النصف الثاني من الجملة هذه الجملة ، بالإضافة إلى المعدلات للمساعدة في فهم ما يحدث ، ككائن مباشر. المسند ، في مثالنا ، هو "القفز بسرعة فوق المكتب الأزرق".

     
     

     
     
4. ناقش كيف تقوم بعض الكلمات بتعديل الكلمات الأخرى. في هذه المرحلة ، يمكنك ربط المناقشة بتدريسك السابق حول العلاقات داخل الجملة. حدد أي الكلمات في الجملة تعدل الآخرين.
   • ناقش كيفية اتصال كلمات مثل حروف الجر والمقالات والاقتران للمساعدة في جعل الجملة ذات معنى.

     
     

     
     
   • على سبيل المثال ، "سريع" يغير "يتخطى" لأنه يقول كيف قفز كيلي.

     
     

     
     

5. 
   

   
   
   
   شجع الطلاب على مساعدة بعضهم البعض. عندما تقوم بالتخطيط ، اكتب الجملة على السبورة حتى يتمكن الطلاب من متابعة العملية برمتها. لتعزيز المعلومات ، اجعلهم يعملون في مجموعات لوضع جملهم في رسم تخطيطي.
   • يمكنك أيضًا مطالبة كل مجموعة بتعلم جزء من الخطاب وتعليمه لبقية الفصل للمساعدة في تعزيز الدروس. وهكذا ، يتعلمون جزءًا من الخطاب بعمق لأنفسهم وفي نفس الوقت يساعدون الأطفال الآخرين على تعلمه.

طريقة 2 من 3: استخدام أساليب التدريس البديلة

1. اجعل عملية آلية التنمية النظيفة أكثر تفاعلية. الجميع لا يتعلمون من خلال مشاهدة المعلم يرسم مخططًا على السبورة. حاول وضع جمل في المخطط بحيث يمثل كل طالب كلمة.
   • اكتب كل كلمة في جملة على قطعة من الورق أو الكرتون. حدد جزءًا من الأرض للموضوع والمسند. اطلب من الطلاب أن يخبروا أولئك الذين لديهم كلمات أين يجب أن يقفوا.

     
     

     
     
   • يمكنك أن تطلب من الطلاب الذين يمثلون الكلمات التي تعتمد على بعضهم البعض ، مثل تلك الموجودة في عبارة الجر ، أن تمسكوا أيديهم ، لإظهار الصلات بطريقة مادية.

     
     

     
     

2. 
   

   
   جرب ألعاب القواعد النحوية ، مثل "Mad Libs for Class". اكتب قصة ، وترك الكلمات المهمة فارغة. بعد ذلك ، اطلب من الطلاب ملء أجزاء الخطاب ، كل منها لأنفسهم ، دون السماح لهم برؤية تاريخ التاريخ. يجب أن تكون المساحات الفارغة في التاريخ مصحوبة بأسماء أجزاء الكلام ، مثل الاسم أو الفعل ، حتى يعرف الطلاب نوع الكلمة المراد استخدامها لسد الفجوة.
   • شجع بعض الطلاب على قراءة قصصهم ، والتي ستكون سخيفة لأنهم لم يتمكنوا من رؤية النص الأصلي أولاً. حتى إذا كان هذا لا يعلم آلية التنمية النظيفة ، فإنه على الأقل سيساعد الأطفال على تعلم أجزاء الكلام.

3. 
   

   
   استخدام صناديق صغيرة. اكتب عليها ، بدلاً من ذلك ، عدد متساوٍ من الأفعال والأسماء والمعدلات (مثل عبارات الجر). إعطاء واحد لكل طفل. دع الأطفال يتجولون في أرجاء الغرفة ، حتى يعثروا على اثنين آخرين ، بحيث يكون لكل مجموعة تشكلت اسمًا ، فعلًا ومعدلًا. ثم اطلب من الأطفال تشكيل جمل مع بطاقاتهم.
   • في لعبة أخرى ، اجعل الأطفال يشكلون مجموعات صغيرة. امنح كل مجموعة حقيبة مليئة بالكلمات المكتوبة على البطاقات. اطلب منهم فرز الصناديق وفقًا لأجزاء الخطاب ، خلال فترة زمنية محددة. تم إعلان فوز الفريق الذي يحصل على أكثر الإجابات الصحيحة في هذا الإطار الزمني بالفوز.
4. حافظ على طريقة التدريس ممتعة وممتعة. من خلال تدريس آلية التنمية النظيفة ، حاول أن تجعل من متعة الطلاب جذب انتباهك. بالإضافة إلى ذلك ، لا تخف من تغيير أسلوب التدريس لديك ، للتكيف مع مجموعة متنوعة من الطلاب. يتعلم الجميع بطريقة مختلفة ، وبالتالي فإن تغيير مقاربتكم سيساعد المزيد من الطلاب على ملائمة المواد.

نصيحة

• استخدم هذه الاقتراحات لتطوير ألعابك الخاصة للعب مع طلابك.