المحتوى
في هذه المقالة: معاملة المراهق كشخص بالغاستخدام أساليب التدريس الفعالةالمراجع
سواء كنت معلمًا أو والدًا أو تقوم بتدريس أطفالك في المنزل ، فليس من السهل دائمًا تحفيز طلاب المدارس الثانوية. الحصول على الطلاب لإلهام هو ممارسة تتطلب تقنيات مبتكرة. بالإضافة إلى ذلك ، عادة ما يستغرق الأمر أكثر من مجرد وسيلة فعالة للحفاظ على دوافع الطالب للتعلم وترغب في معرفة المزيد. إذا كنت تبحث عن طرق مبتكرة لتحفيز طلاب المدارس الثانوية ، فإليك بعض الحلول التي ستساعدك.
مراحل
طريقة 1 من 3: عامل المراهق كشخص بالغ
-
امنح طلابك الفرصة لاتخاذ خيارات كلما سنحت الفرصة. إن توفير فرص للاختيار يمنح المتعلمين انطباعًا بأن لديهم بعض التحكم بدلاً من إعطاء الأوامر دائمًا. على سبيل المثال ، يمكنك إعطاء عدة واجبات منزلية حول مواضيع مختلفة والسماح للطلاب بالاختيار.- عندما يكون لدى المراهقين الفرصة لاتخاذ خيارات ، فإنهم يشعرون بضغوط أقل عليهم. بالإضافة إلى ذلك ، سوف يشعرون أنهم يمكن أن يكونوا أكثر إبداعًا إذا سمحت لهم باتخاذ الخيارات.
-
إلهام المتعلمين من خلال حثهم على القيام بأنشطة مرتبطة بهم. أضف موضوعات متعلقة بالثقافة الشعبية ، والمعلومات ذات الصلة والمواضيع المثيرة للاهتمام أو الاستفزازية لبرنامجك. هناك مواضيع يشعر الطلاب بها بمزيد من الثقة والمألوفة ، لذلك سيكونون أكثر ميلًا إلى الاهتمام.- اقرأ الصحف وانتبه لما يتحدث عنه طلابك قبل الفصل وبعده. قد تجد طريقة لتوصيل فضيحة تتضمن نجمًا بموضوع ما تحاول تعليمه إذا وجدت أنه مبدع بدرجة كافية.
-
لا تصف ما يحب المتعلمون التحدث عن المحادثات غير الضرورية. بدلاً من ذلك ، هذه هي الموضوعات التي يحب الطلاب اكتشافها. إذا كنت تكافح قليلاً ، فسترى على الأرجح مزايا هذه المواضيع. -
قدم دروسًا على مستوى صعب ولا تتجاهل ذكاء متعلميك. إذا أعطيت تلاميذك تمارين سهلة للغاية ، فمن المحتمل أن ينتهي بهم الأمر بكل سهولة. لذلك ، اختيار العمل على مستوى تطلبا. فقط تأكد من عدم الارتقاء إلى مستوى وصل إليه طلابك بالفعل. رفع المتطلبات إلى مستوى أعلى بقليل من قدرتها.- كلما كان ذلك ممكنًا ، اجعل نفسك متاحًا لتقديم مساعدة خارجية للتأكد من أن المتعلمين لديك يفهمون الموضوعات على مستوى أعلى. من الصعب إيجاد وقت خارج ساعات الدراسة ، لكن تمديد ساعات العمل يوضح أنك تهتم حقًا بطلابك.
- التشاور مع طلابك من خلال الاختبارات أو المحادثات غير الرسمية لمعرفة مدى شعورهم بالمستوى المطلوب من موضوعك. من المهم التأكد من أن جميع المتعلمين يفهمون ما تقوم بتدريسه.
-
خذ الطلاب بجدية. سوف يشعر المراهقون بذلك إذا أظهرت لهم التنازل أو الإغراء. لا تقلل من أهمية علاجهم ببساطة كما لو كنت تعامل أي شخص بالغ.- هذا يعني أيضًا أنه يجب عليك أن تأخذ بعين الاعتبار الانتقادات والمديح الذي تسببه لك. قد يكون الطلاب قادرين على إخبارك أنه يمكن تحسين الطريقة التي تدرس بها ، والتي ربما لن تكون قد لاحظت نفسك. بالتأكيد ، الطريقة التي يخبرونك بها قد لا تكون مهذبا للغاية ، ولكن حاول أن ترى ما يمكنك الحصول عليه من هذه المراجعات.
- لا تعزز اللوائح الغبية ولا تلعب ألعاب الأطفال. يريد المراهقون أن يشعروا بأنهم بالغون ، لذلك لن يقدروا القواعد التي تجبرهم على التصرف مثل الأطفال. لا تستخدم الكثير من ألعاب صبياني لتدريس موضوعك.
-
كن سهلا في البداية. كن متاحًا ، بحيث يكون طلابك مرتاحين بدرجة كافية ليأتي إليك بمخاوف ومشاكل. كن دائماً مفتوحاً بحيث يشعرون أنه لن يكون هناك أي شيء يقولونه مثير للسخرية. من خلال القيام بذلك ، سيكون الطلاب أكثر عرضة لإخبارك إذا لم يتم إلهامهم. عندما يحدث هذا ، فاعتبر أنه من الصعب عليك إيجاد طريقة لتحفيز الطالب.- لا تحتاج إلى أن تضع نفسك في مكان الطبيب المعالج مع كل متعلم ، ولكن من المهم أن تهتم بالتأثيرات الخارجية التي يواجهها طلابك في حياتهم الخاصة والتي قد تؤثر على تعلمهم.
- لا تدع الطالب يخبرك لماذا يشعر بالاكتئاب وغير الملهم. دعه يقترب من الموضوع بنفسه.
-
تأكد من أن الطلاب يفهمون لماذا يتعلمون موضوعك. في كثير من الأحيان ، يشعر المتعلمون بوجود فجوة كبيرة بين المواد والواقع. بالإضافة إلى تدريس الموضوع ، أظهر كيف يمكن تطبيقه في الحياة الواقعية في كل من سوق العمل وفي الحياة اليومية.- على سبيل المثال ، يجب أن يحاول مدرس الأدب أن يوضح للطلاب كيف يمكن لتفسيرات الكتب المختلفة أن تساعدهم على التفكير في وجهات النظر المختلفة التي قد تكون لدى الأشخاص. يمكن للمعلم بعد ذلك التحدث عن كيفية مساعدة الناس على تحليل دوافعهم في مكان عملهم أو في علاقاتهم أو في السياسة أو في أي مخروط شخصي.
- حاول أن تخبر متعلميك بتجنب تعلم موضوعك عن ظهر قلب. سينظر الطلاب في الموضوع بسهولة أكبر إذا تمكنوا من فهم كيفية استخدامه في المستقبل بسهولة.
طريقة 2 من 3: استخدام أساليب التدريس الفعالة
-
تجنب استخدام المحاضرات كأسلوب التدريس الرئيسي. مهما كنت بليغاً ، فإن المتعلمين ربما سئموا من فعل أي شيء سوى الاستماع. حاول تشجيع النقاش واسأل الطلاب أسئلة منتظمة.- حاول أن تبقيهم سعداء خلال فصولك الدراسية واجعل النكات من وقت لآخر. لا تكن متوتراً أو رسميًا أثناء إعطاء الفصل.
-
ادع الأشخاص الذين يمكن أن يعجبهم الطلاب. يجب أن يؤدي هذا الدور الشخصيات التي يمكن للمتعلمين أيضًا التعرف عليها ، بما في ذلك الكتاب المشاركين في موضوعك أو منطقتك ورجال الأعمال والمحسنون.- إذا تمكن الطلاب من رؤية كيفية تنظيم دراستهم أو مهنتهم بوضوح من أجل الحصول على ما يمتلكه هؤلاء الأشخاص ، فسيكونون أكثر إلهامًا في دراستهم.
- تأكد من أن الطالب يفهم ما يدور حوله الدرس حتى يكون له صلة بالموضوع.
-
لا تفرط في تقييم الطلاب. تعتبر التقييمات والاختبارات طرقًا فعالة لقياس مستوى فهم المتعلمين ، ولكنها يمكن أن تضيف أيضًا ضغوطًا غير ضرورية. سوف يستجيب المتعلمون بشكل أفضل ويشعرون بمزيد من الراحة في المناقشات.- من المهم أيضًا أن تتذكر أن الاختبارات لا تقيس بالضرورة مستوى فهم جميع الطلاب. لا يستجيب البعض جيدًا أثناء التقييمات ، حتى لو فهموا المادة.
-
أن تشارك في الفصول الدراسية الخاصة بك. يمكن للمتعلمين التعبير عن أنفسهم عندما لا يهتم المعلم بما يدرسه. من المهم جدًا أن تحافظ على اهتمامك بما تدرسه.- حاول تشجيع الإدارة بحيث يكون لديك بعض المجال لإنشاء برنامج خاص بك. هذا الأمر أصعب بكثير في المدارس العامة بسبب جذوعك الشائعة ، لكن حاول الكفاح من أجل حرية الفصل الدراسي الخاص بك.