المحتوى
- مراحل
- جزء 1 استخدام معدات المناولة
- الجزء 2: ابدأ باستخدام اللغة الرياضية والعلاقات الرقمية
- جزء 3 من 3: تذكر الأساسيات
- جزء 4 من 4: استخدام مشاكل الرياضيات
تساعد مساعدة الطفل على تعلم مفهوم الإدمان على منحهم أساسًا جيدًا لمستقبلهم الأكاديمي. من الناحية المثالية ، يجب أن يفهم طلاب برنامج اللغة الإنجليزية بالفعل مفاهيم إضافة الأرقام وطرحها في بعض الأحيان حتى 20 عامًا. ومع ذلك ، قبل أن تتمكن من القيام بذلك ، تحتاج إلى تعليمه الأساسيات. هناك العديد من الأدوات التعليمية التي يمكن أن تساعدك على تقديم دوراتك بفعالية ، مع تعزيز تعلم مفهوم الإضافة.
مراحل
جزء 1 استخدام معدات المناولة
-
استخدام الكائنات. يتعلم الأطفال بسهولة أكبر باستخدام الأدوات البصرية التي تساعد على فهم قواعد اللعبة. يمكنك استخدام كائن سهل التلاعب به ، مثل اللؤلؤ أو المكعبات ، Cheerios. ابدأ ببضعة أشياء واستخدم تقنيات مختلفة لإظهار العلاقات بين الأرقام.- أعط الطفل مجموعتين صغيرتين من الأشياء: مجموعة من مكعبين وأخرى من ثلاثة مكعبات. اطلب منه حساب عدد المكعبات في كل مجموعة.
- ثم اطلب منه الجمع بين المجموعتين وحساب العدد الإجمالي للمكعبات. أخبره أنه قد أضاف بالفعل هاتين المجموعتين.
- أعط الطفل كمية معينة من العناصر (على سبيل المثال ، ست حبوب) واسأله عن عدد المرات التي يمكنه فيها إنشاء مجموعات من الحبوب ، مجموعها ستة. على سبيل المثال ، يمكن أن تخلق مجموعة من خمسة حبوب ومركب آخر من وحدة واحدة.
- كومة الأشياء لتظهر له فكرة الجمع. على سبيل المثال ، ابدأ بمجموعة من ثلاث عملات معدنية ، ثم أضف عملتين أخريين. ثم اطلب منه حساب عدد القطع التي تشكل المكدس الآن.
-
اجمع الطلاب. في الفصل الدراسي ، استفد من حاجة الطلاب المستمرة للتنقل باستخدام كليهما كمواد تعليمية. فكر في استخدام أساليب مشابهة لتلك المذكورة أعلاه لطلاب المجموعة ، ثم اطلب منهم حساب أنفسهم في تكوينات مختلفة. بالطبع ، يجب أن لا تكدس الطلاب! -
اطلب منهم إنشاء مواد تعليمية خاصة بهم. ادعهم إلى استخدام طين النمذجة لإنشاء كائنات قابلة للمعالجة أو لممارسة فكرة الجمع خلال فصل فني باستخدام مقص لإنشاء سلسلة من الأشكال الورقية. -
لعب الألعاب. استخدام قطع اللعبة في أشكال جديدة لإنشاء تمارين لعوب. يمكن أن يكون النرد مفيدًا للغاية لبدء لعبة حول موضوع اللعبة. اطلب من الطلاب أن يحركوا نردتين ويمارسوا مفهوم الإضافة مع الأرقام التي تظهر. يمكنك أيضًا استخدام البطاقات أو الدومينو.- عند العمل مع مجموعات الطلاب ذات مستويات التعلم المختلفة ، يمكنك تكييف لعبتك وزيادة مستوى الصعوبة لدى الطلاب الجيدين. على سبيل المثال ، اطلب منهم إضافة نتائج ثلاثة أو أكثر من الزهر (أو البطاقات).
-
عد العملات. استخدم العملات المعدنية لتعليم الأطفال لإضافة قيم مثل 5 و 10 و 25. بالإضافة إلى تدريس قواعد الإضافة ، تساعد هذه الطريقة على تطوير المعرفة المالية ، مع إظهار الفوائد العملية للتعلم عن مفهوم الاستدعاء.
الجزء 2: ابدأ باستخدام اللغة الرياضية والعلاقات الرقمية
-
اطلعهم على رموز الإضافة. تعلم معنى الرموز "+" و "=". ثم ساعدهم في كتابة "تعبيرات رقمية" بسيطة مثل "3 + 2 = 5".- أولا تقديم العمليات العددية في شكل أفقي. يتعلم الأطفال بالفعل في المدرسة أن عليهم كتابة الكلمات والجمل أفقياً. اعتماد نفس المبدأ مع العمليات الرقمية عدم الخلط بينهما. بمجرد إتقانها للمفهوم ، قدم عملياتك عموديًا.
-
استخدم المصطلحات المتعلقة بمفهوم الجمع. قدم تدريجيا في الدورات التدريبية الخاصة بك بعض التعبيرات التي يمكن استخدامها للإشارة إلى مجموع اثنين أو أكثر من الأرقام ، مثل "تجميع" ، "مجموعة" ، "كم" ، "الكل" ، "إضافة". -
اشرح العلاقة بين الأرقام. توضح بعض الأمثلة مدى ارتباط الأرقام في تمرين الوظيفة الإضافية ببعضها البعض. بالإضافة إلى ذلك ، تشرح العلاقة بين مفهوم الجمع والطرح. على سبيل المثال ، الأعداد الصحيحة 4 و 5 و 9 هي مثال جيد ، حيث 4 + 5 = 9 ، 5 + 4 = 9 ، 9 - 4 = 5 و 9 - 5 = 4.- استخدم صناديق الحليب لتوضيح هذه الفكرة. لفهم بالورق واطلب من الطلاب وصف الأرقام الطبيعية التي يمكن أن تشكل عمليات مماثلة ، مثل 4 و 5 و 9. ثم اطلب منهم وصف هذه العمليات على كل جانب من جوانب الصندوق ، مثل "4 + 5 = 9" .
جزء 3 من 3: تذكر الأساسيات
-
نعلمهم العد حسب نطاق الأرقام. سيساعد تعلم العد من 2 إلى 2 أو 5 إلى 5 أو 10 إلى 10 الطلاب على فهم العلاقات بين الأرقام ، وكذلك بمثابة نقاط مرجعية. -
شجعهم على حفظ "الزوجي". هذه مفاهيم رياضية مثل "3 + 3 = 6" أو "8 + 8 = 16". وحتى مع ذلك ، تعمل هذه العمليات كنقاط مرجعية للطلاب في عملية التعلم للكتابة. على سبيل المثال ، يمكن للطفل الذي يعرف أن "8 + 8 = 16" أن يجد بسهولة مجموع "8 + 9" عن طريق إضافة 1 إلى المجموع. -
تحفيز ذاكرتهم مع البطاقات التعليمية. حاول تجميع هذه البطاقات في فئات مختلفة للتركيز على العلاقات بين الأرقام. على الرغم من أن عليهم أن يدركوا بشكل غريزي كيف تتفاعل الأرقام مع بعضهم البعض ، فإن حفظ المفاهيم الحسابية الأساسية سيكون بمثابة أساس مكمل قبل تعليمهم معادلات حسابية أكثر تعقيدًا.
جزء 4 من 4: استخدام مشاكل الرياضيات
-
استخدام أنواع مختلفة من مشاكل الرياضيات. قد يجد بعض الطلاب هذه التمارين أكثر صعوبة ، بينما قد يحقق آخرون نتائج أفضل بمجرد فهمهم لمفهوم الإدمان في الحياة. ساعدهم على التعرف على ثلاثة مواقف مختلفة تتطلب استخدام مفهوم الإدمان.- مشاكل غير معروفة مثال: إذا كان لدى مارك سيارتين ولديه عيد ميلاده حصل على ثلاث سيارات أخرى ، كم عدد السيارات لديه؟
- مشاكل مع بيانات غير معروفة. على سبيل المثال: إذا كان لدى مارك سيارتين وبعد تفريغ جميع الهدايا ، فهو الآن لديه خمس سيارات ، كم عدد السيارات التي تلقاها في عيد ميلاده؟
- المشاكل التي يكون فيها الموقف الأولي غير معروف. على سبيل المثال: إذا تلقى مارك في عيد ميلاده ثلاث سيارات ولديه الآن خمس سيارات ، فكم عدد السيارات التي كان يمتلكها في البداية؟
-
علّمهم التعرف على أنواع المشاكل المختلفة. مواقف حقيقية تنطوي على معايير مختلفة. إن فهم كيفية عمل هذه الإعدادات سيساعد الطفل على تطوير الأدوات اللازمة لحل مشاكل الوظائف الإضافية.- مشاكل الارتباط التي تنطوي على كمية متزايدة. على سبيل المثال: إذا كانت إليزابيث تعد ثلاثة كعكات وسارة تصنع ستة ، فكم عدد الكعك في الكل؟ يمكنك أيضًا جعل الطلاب يبحثون عن قيم غير معروفة أو أولية. إليكم مثال: صنعت إليزابيث ثلاثة كعك ، وسارة صنعتا تسعة. كم عدد الكعك التي أعدتها سارة؟
- مشاكل جمع اثنين من البيانات التي تنتمي إلى نفس المجموعة. على سبيل المثال ، إذا كان هناك 12 فتاة و 10 فتيان في الفصل ، فكم عدد الطلاب في المجموع؟
- مقارنة المشاكل التي تنطوي على قيمة غير معروفة فيما يتعلق بمجموعة من القيم. على سبيل المثال ، إذا كان لدى جون سبعة كعك وله ثلاث كعك أكثر من لورا ، كم عدد الكعك التي تمتلكها لورا؟
-
استخدام الكتب. يمكن للأطفال الذين يعرفون بالفعل القراءة والكتابة معرفة المزيد عن الكتب التي تتناول هذا الموضوع. ابحث في الإنترنت عن طريق كتابة كلمات رئيسية مثل "كتب لتعلم الرياضيات للصفوف الابتدائية" للعثور على الخيارات المناسبة لصفك.